In base alla legge sull’Autonomia e all’applicazione della Riforma Moratti (Lg.53/03)e delle Nuove Indicazioni Nazionali emanate con D.M. Del 3/09/07 del Ministro Fioroni, i punti essenziali dell’opera educativa e dell’organizzazione della nostra Scuola sono caratterizzati da:
“Imparo per essere”: è il motto della nostra scuola, nato dall’analisi dei bisogni degli alunni e delle famiglie. Si realizzano, infatti, sia attività attente alla tradizione, sia attività laboratoriali finalizzate all’affermazione dell’identità personale di ogni ragazzo, “per essere” l’uomo e il cittadino di domani.
17 settembre inizio delle lezioni
29 settembre, sabato (S. Michele)
1 Novembre, giovedì
2 Novembre, venerdì
8 Dicembre, sabato
dal 23 Dicembre 2007 (domenica) al 5 gennaio 2008 (sabato) vacanze natalizie
5 febbraio, martedì grasso
dal 20 marzo (giovedì) al 25 marzo (martedì) vacanze pasquali
25 aprile, venerdì
28 aprile, lunedì
1 maggio, giovedì
2 giugno, lunedì
10 giugno 2008 fine delle lezioni
giorni complessivi di lezione 203
due giorni a disposizione delle istituzioni scolastiche
Anticipo inizio lezioni di n°3 giorni ( giorni a disposizione del Consiglio di Istituto 3+2)
Inizio lezioni: giovedì 13 settembre 2007
Ulteriori giorni di interruzione delle attività didattiche
· sabato 3 novembre 2007
· lunedì 4 febbraio 2008 (giorno prima di martedì grasso)
· sabato 26 aprile 2008
· martedì 29 aprile 2008
Organigramma della Scuola
Il Dirigente Scolastico: Prof. Francesco Sanna
Il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi: Maria Lucia Spada
Il Presidente del Consiglio di Istituto: Sig. Luigi Piras
I collaboratori del Dirigente Scolastico: Proff.: Costantino Sergio (con funzioni di sostituto del Dirigente Scolastico), Piga Albertina.
Responsabili dei vari plessi:
per Via XX Settembre: Prof.ssa M. Laura Sini
per Fertilia: Prof. Asara Giovanni Maria
per S. Maria La Palma: Prof.ssa Nieddu Maria
Funzioni strumentali al Piano dell’Offerta Formativa
Sono state individuate dal Collegio dei Docenti le seguenti aree operative e le relative funzioni strumentali:
Commissioni interne
Criteri per la formazione delle classi
· Classi omogenee per fasce di livello, presenza dell’elemento maschile e femminile.
· Presenza di altri fratelli nel corso richiesto.
· Eccezionalmente, estrazione a sorte quando non si possono soddisfare le preferenze espresse dai Genitori.
· Valutazione del Dirigente scolastico su situazioni particolari.
I Corsi
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Corsi |
Orario settimanale |
Ubicazione |
Rientro |
Specificità |
Lingua |
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1^, 2^, 3^ A |
29+4 laboratorio |
Via XX Settembre |
Martedì
|
Nuovo Ord.
|
Inglese-Francese
|
|
1^, 2^, 3^ B |
29+4 laboratorio |
Via XX Settembre |
Martedì
|
Nuovo Ord.
|
Inglese-Francese
|
|
1^, 2^ C |
29+4 laboratorio |
Via XX Settembre |
Martedì |
Nuovo Ord. |
Francese-Inglese |
|
1^, 2^, 3^ D |
29+4 laboratorio |
Via De Biase |
Martedì
|
Nuovo Ord. |
Inglese-Francese
|
|
1^, 2^, 3^ E |
29+4 laboratorio |
Via De Biase |
Martedì |
Nuovo Ord. |
Inglese-Francese |
|
1^, 2^,3^ F |
29+4 laboratorio |
Via XX Settembre |
Martedì
|
Nuovo Ord.. |
Inglese-Francese
|
|
1^, 2^, 3^ G |
29+4 laboratorio |
Via De Biase |
Martedì |
Nuovo Ord. |
Inglese-Francese |
|
1^, 2^, 3^ H |
29+4 laboratorio |
Via De Biase |
Martedì
|
Nuovo Ord.
|
Inglese-Francese
|
|
1^, 2^, 3^ L |
29+4 laboratorio |
Fertilia |
Martedì |
Nuovo Ord |
Inglese-Frances |
|
1^, 2^, 3^ M |
29+4 laboratorio |
S.M. La Palma |
Martedì
|
Nuovo Ord
|
Inglese-Francese
|
|
C.T.P. |
|
V XX Settembre |
|
Educ. Perm. |
Inglese |
Offerta Formativa: i laboratori
Nell’ambito della attuazione della Riforma Scolastica, la nostra Scuola ha inteso proporre i laboratori nella forma di “tempo scuola strutturato” comprensivo della quota obbligatoria e facoltativa perché offre i seguenti punti di forza:
|
|
Laboratorio linguistico-espressivo |
Laboratorio |
Laboratorio informatico |
Laboratorio di Lingua Francese |
|
Classe I |
LARSA |
Analisi del territorio |
Videoscrittura |
Approfondimento Potenziamento |
|
Classe II |
LARSA |
Analisi del territorio |
Percorsi multimediali |
Approfondimento Potenziamento |
|
Classe III |
LARSA |
Analisi del territorio |
Percorsi multimediali |
Approfondimento Potenziamento |
Rapporti con le famiglie:
Alle famiglie verrà consegnato un libretto verde, ove verrà depositata la firma del genitore o di chi ne fa le veci.
Esso costituisce lo strumento di comunicazione e di contatto e serve anche per giustificare le assenze.
· Le assenze vanno registrate e giustificate dall’insegnante della 1^ ora.
· Dopo 5 giorni continuativi di assenza, esclusivamente per malattia, l’alunno presenterà certificato medico al suo rientro a scuola.
· N.B. La nuova normativa prevede che l'alunno frequenti i 2/3 del monte ore di lezione previsto nell’arco dell’anno scolastico.
· In casi particolari gli alunni possono anticipare l’uscita dalla scuola solo se prelevati dal genitore o da chi ne fa le veci, o previa comunicazione telefonica.
Gli incontri con le famiglie saranno scanditi nel seguente modo:
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settembre |
incontro con i genitori delle prime classi, entro i primi dieci giorni dall’avvio dell’anno scolastico |
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ottobre |
assemblea dei genitori per la nomina dei rappresentanti di classe e presentazione della programmazione didattica; |
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dicembre |
colloquio con l’intero C. d. C. |
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febbraio |
colloquio con l’intero C.d.C. e consegna schede |
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maggio |
colloquio con l’intero C.d.C. |
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giugno |
subito dopo gli scrutini consegna schede delle classi I^-2^-3^ |
|
giugno |
alla conclusione degli esami ritiro dei diplomi in Segreteria. |
|
Per tutto l’arco dell’anno scolastico, gli Insegnanti sono disponibili ad un incontro con i Genitori per1h al mese, il cui calendario sarà comunicato per iscritto nel libretto verde degli alunni. |
|
Verifiche
· La programmazione e l’attuazione di prove diversificate su uno o più argomenti sono da considerarsi verifica.
· I risultati saranno registrati dall’Insegnante sul proprio registro e sul libretto verde che verrà debitamente firmato dal Genitore e in un secondo tempo l’Insegnante interessato apporrà la propria firma per avvenuta comunicazione.
· In seguito ai risultati delle prime verifiche e delle osservazioni da parte del C.d.C. su ciascun alunno, la scuola si assume il compito di recuperare, consolidare o potenziare; allo stesso tempo l’alunno e la famiglia si impegnano a seguire le indicazioni degli Insegnanti per migliorare le conoscenze e/o il comportamento.
Scala di valutazione
indicatori
|
non sufficiente |
sufficiente |
buono |
distinto |
ottimo |
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comportamento |
non rispetta le regole ripetutamente |
Corretto, ma non sempre rispetta le regole |
corretto, rispetta le regole |
corretto e disponibile |
Eccellente, |
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conoscenze |
non conosce i contenuti |
conosce anche in modo frammentario i contenuti |
conosce in modo completo i contenuti |
conosce in modo completo e articolato i contenuti |
conoscenze approfondite, articolate e critiche in diversi ambiti |
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capacità (idoneità) |
non utilizza le capacità |
utilizza le capacità solo parzialmente |
utilizza le capacità in modo completo |
utilizza le capacità in situazioni complete e articolate |
utilizza le capacità in modo critico e in situazioni complesse |
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competenze (applicazione) |
non applica le conoscenze |
applica le conoscenze in semplici situazioni |
applica le conoscenze in modo completo in situazioni diverse |
applica le conoscenze complete e articolate in situazioni complesse |
applica le conoscenze in modo approfondito in situazioni complesse |
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impegno/partecipazione |
non si interessa e non produce |
si interessa e produce anche se in modo frammentario |
si interessa e produce in modo completo |
si interessa e produce in modo completo e articolato in situazioni complesse |
si interessa e produce in modo propositivo. |